Enseigner à la génération Alpha n’est plus tout à fait comme avant. Nés après 2010, ces jeunes — âgés de 15 ans au maximum — bouleversent les repères traditionnels de l’enseignement. Fils et filles des Millennials, ils ont grandi dans un monde ultra-connecté, où les écrans, les réseaux sociaux et l’instantanéité sont devenus la norme.
Une génération façonnée par les écrans
Une étude mondiale publiée en 2024 par Morning Consult révèle que 65 % des 8-10 ans et 56 % des 13-17 ans passent jusqu’à 4 heures par jour sur les réseaux sociaux. Ces chiffres traduisent une réalité bien connue des enseignants : ces élèves sont en quête constante de stimulation visuelle, d’interaction rapide et d’expériences concrètes.
Des attentes pédagogiques différentes
Christelle, professeure de français dans un collège de Saint-Étienne, observe ce changement chaque jour. Pour capter leur attention et répondre à leurs besoins, elle a complètement repensé sa façon d’enseigner. Fini les cours magistraux classiques : place au travail collaboratif, aux débats et à l’oralisation des idées. "Je les fais travailler en groupes de 4 ou 5 pour analyser un texte, puis ils élisent un porte-parole chargé de faire un retour oral", explique-t-elle.
Des élèves déjà rompus à l’art du “pitch”
L'influence des réseaux sociaux est telle que les élèves savent naturellement "marketer" leurs idées. "Ils sont créatifs, ils savent rendre leur réponse attractive, comme s’ils savaient déjà vendre un projet. Ils 'pitchent' des idées comme de jeunes entrepreneurs", remarque Christelle.
Un défi mais aussi une opportunité
Si cette génération peut sembler difficile à encadrer, elle offre aussi de nouvelles opportunités pédagogiques. Les enseignants sont amenés à repenser leur rôle : plus qu’un simple transmetteur de savoir, le professeur devient guide, animateur et facilitateur d’expériences.
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